Преподаватель информатики Гимбатов Гимбат Джамалудинович

Урок информатики по теме: "Построение диаграмм в Microsoft Excel"

ЦЕЛИ УРОКА:

Образовательная цель:

  • познакомить учащихся с графическими возможностями табличного процессора MS Excel;
  • изучение и анализ некоторых количественных показателей Великой Отечественной войны .

Развивающая цель:

  • развитие представлений учащихся о прикладном значении программ пакета MS Office.

Воспитательная цель:

  • воспитание исторического самосознания;
  • патриотизма, любви к родному краю;
  • гордости за предыдущие поколения.

Гуманитарный компонент:

  • история Великой Отечественной войны.

 

Оборудование

  • компьютер;
  • проектор;
  • программы пакета MS-Office;
  • презентация “ВОВ”;
  • инструкционная карта “Построение диаграмм” – 10 шт;

ПЛАН УРОКА

 

• I. Организационный момент –1мин.

• II. Опрос пройденного материала –7мин (8мин)

III. Изложение нового материала -17мин. (26 мин.)

•  Объявление темы и целей урока –1мин

•  Назначение и основные типы диаграмм –4мин

•  Показ видеофильма о ВОВ – 3 мин

•  Создание таблицы – 4мин

•  Создание диаграммы типа гистограмма-5мин

IV.Закрепление темы -15 мин.(41 мин.)

•  Выполнение практического задания –10мин

•  Объяснение задания –2мин

•  Выполнение задания –8мин

•  Показ учебного фильма –5 мин

•  Краткое конспектирование темы и словаря (доп)

• V. Гимнастика для глаз -1мин. (42 мин)

•  Подведение итогов – 2 мин. (43 мин.)

•  Рекомендуемая литература и домашнее задание –2мин(45мин)

ХОД УРОКА

 

• I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Здравствуйте ребята! Садитесь.

• II. ОПРОС ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

1. Вопрос: Ребята, у вас дома имеются какие либо устройства? (Да, конечно). Назовите их, пожалуйста. (Стиральная машина, утюг и т.д.) Для чего они предназначены, какую функцию выполняют? (Стирают, гладят и т.д.).

2. Диалог: А сегодня на улице вы видели какие-либо устройства, может, кто-нибудь даже пользовался ими? (Автомобили, светофоры и т.д.). Для чего они предназначены? (Для езды, перемещения для правильного перехода улицы) .

3. Вопрос: А в нашем классе есть какие-либо машины или устройства? (ЭВМ, компьютеры). Для чего компьютер предназначен, какую основную функцию выполняет? (Обработка информации).

4. Вопрос: А кто ответит на следующий вопрос: какого вида может быть информация, с какой информацией компьютер может работать? (Текстовая, звуковая и т.д.) .

Давайте послушаем информацию. (Показ слайда 1. Звучит фрагмент текстового сообщения: Фирма «СвязьИнвест» продала телефонов марки Nokia в январе 80 штук, в феврале 110 штук, в марте 120 шт. Продажи телефонов марки Samsung составили: январь-80, февраль-81, март-81штука. Телефонов марки Motorola продано: в январе-60 штук, в феврале-50 штук и в марте-40 штук».)

Слайд 1.

5.Вопрос: Кто скажет, в какой форме была представлена эта информация? (В звуковой форме) .

6. Вопрос: Вы хорошо запомнили эту информацию? Я думаю, что нет. Как вы думаете можно представить эту информацию в другой форме, которая позволила бы сохранить и запомнить эту информацию? (Текстовая форма).

Посмотрим на эту форму представления информации. ( Показ слайда 2 с текстом : Фирма «СвязьИнвест» продала телефонов марки Nokia в январе 80 штук, в феврале 110 штук, в марте 120 шт. Продажи телефонов марки Samsung составили: январь-80, февраль-81, март-81штука. Телефонов марки Motorola продано: в январе-60 штук, в феврале-50 штук и в марте-40 штук»).

Слайд 2.

7. Вопрос: В этом тексте как вы видите, имеется множество числовых данных. Как вы думаете, можно каким либо образом упорядочить эти данные? Какая форма представления информации для этого используется? (Представить данные текста в виде таблицы, текстовая форма).

8. Вопрос: Какая прикладную программу вы знаете для работы с табличной информацией? ( MS Excel ).

9. Вопрос: Кто знает, как запустить MS Excel ?(Ярлык на рабочем столе, команда ПУСК > Программы > MS Excel ) .

10. Вопрос: Из каких элементов состоит окно MS Excel ? (Заголовок, панель меню, панели инструментов, рабочая область, строка состояния, стока формул и т.д.).

11.Вопрос: Как называется документ MS Excel , из каких частей он состоит? (Книга, состоит из листов).

12. Вопрос: Что представляет из себя лист, из каких элементов он состоит? (Прямоугольная матрица, которая состоит из столбцов и строк, пересечение которых образуют ячейки).

13. Вопрос: Как обозначаются столбцы, строки и ячейки? (Столбцы -латинскими буквами, строки арабскими цифрами, название ячеек состоит из обозначения столбца и ячейки).

Давайте составим таблицу для данных из текстовой информации о продажах фирмы «СвязьИнвест». (Учащиеся поочередно выходят к доске и заполняют таблицу из информации на плакате). После составления таблица имеет следующий вид:

 

Как вы видите, табличное представление информации позволяет упорядочить информацию, делает ее удобной для нашего восприятия.

Вопрос: Можно ли сделать эту информацию еще более наглядной и удобной для анализа? Вы на уроках алгебры и физики часто пользуетесь этим видом представления информации. (Графики).

Давайте перенесем составленную нами таблицу в презентацию. (Закрытие окна Excel и показ слайда 4). Преобразуем табличную информацию в графическую. (Работа со слайдом).

Слайд 4.

Вопрос: Как вы думаете, какой вид представления информации более нагляден и пригоден для дальнейшего анализа? (Графическая форма).

Вопрос: Какая тенденция по продажам телефонов фирм Nokia ? (Увеличение). Фирмы Samsung ? (На одном уровне). Фирмы Motorola . (Уменьшение).

Как мы видим, графический вид представления данных очень важен, и наша новая тема будет посвящена именно изучению одного из таких представлений данных - диаграммам . Один из типов диаграмм мы только что рассмотрели.

• III. ИЗЛОЖЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

•  Объявление темы и целей урока

(Показ 5 слайда).

Слайд 5.

Новая тема нашего урока «Построение диаграмм в MS Excel ».

Нам необходимо рассмотреть следующие вопросы:

Слайд 6.

(Показ 6 слайда).

•  Что такое диаграмма, каково их назначение?

•  Какие могут быть диаграммы?

•  Как построить диаграмму MS Excel ?

•  Назначение и основные типы диаграмм

Диаграммы как мы убедились, являются средством наглядного представления данных и облегчают выполнение сравнений, выявление закономерностей и тенденций данных. (Показ 7 слайда) .

Слайд 7.

Табличный процессор MS Excel позволяет построить 14 стандартных видов диаграмм. Из них наиболее часто применяют три вида:

•  График (показ 8 слайда );

Слайд 8.

•  Гистограмма (показ 9 слайда);

Слайд 9.

•  Круговая диаграмма (показ 10 слайда)

Слайд 10.

Для построения диаграмм можно выделить 7 этапов. Это (показ 11 слайда):

Слайд 11.

•  Ввести табличные данные на листе.

•  Выделить данные.

•  Воспользоваться мастером диаграмм для пошагового создания диаграммы.

•  Выбирать тип диаграммы.

•  Уточнить исходные данные.

•  Задать различные параметры.

•  Разместить на отдельном листе или на листе с данными.

•  Показ видеофильма о ВОВ

Прежде чем приступить к практическому строению диаграмм поговорим немного об истории нашей страны.

Вопрос: Каждый год в мае месяце мы отмечаем праздник. Кто может сказать, как называется этот праздник? ( Победа в ВОВ).

Слайд 12 .

Вопрос: А знаете ли вы что в этом году этот праздник имеет особую знаменательность? (60 –лет Победе).

Вопрос: Кто –либо из ваших близких является участником Великой Отечественной войны?

Вопрос: Какие сражения, битвы Великой Отечественной войны вы знаете? (Сталинградское сражение , битва за Москву, Курская дуга и т.д.)

Это была страшная война, практически в каждой семье есть погибшие и участники этой войны. Давайте посмотрим небольшой фильм об этой войне, о битве за Москву. (Показ 12 слайда).

•  Создание таблицы

Миф о непобедимости фашистов был развеян под Москвой. В битве за столицу нашей Родины были задействованы огромные ресурсы, как людские, так и технические. Давайте проанализируем эти ресурсы с помощью диаграммы MS Excel , для построения, которого рассмотрим следующую таблицу. (Показ 13 слайда).

Слайд 13.

Построим диаграмму типа гистограмма для анализа этих данных с помощью MS Excel . (Показ слайда 14 слайда и запуск Excel) .

Слайд 14.

 

•  Создание диаграммы типа гистограмма

Для создания диаграммы выполним следующие действия:

•  выделим необходимые ячейки A2:C6

•  выполним команду Файл > Диаграмма или щелкнем по пиктограмме ;

•  в окне Мастера диаграмм выполним 1 шаг из 4: выберем тип диаграммы Гистограмма и щелкнем левой клавишей мыши по кнопке Далее ;

•  выполним 2 шаг для выбора источника данных: выберем ряды в столбцах и щелкнем по кнопке Далее;

•  выполним 3 шаг для установления следующих параметров: название – Битва за Москву , Ось Х – ресурсы , сь У – кол .;

•  на шаге 4 выберем размещение листа – имеющемся и нажмем клавишу Готово .

Как вы видите, диаграмма типа Гистограмма дает более наглядное представление о величинах, которые необходимо сравнить между собой.

Вопрос: Кто сможет проанализировать гистограмму? (Анализ использованных ресурсов в битве за Москву) .

• IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

•  Объяснение задания

Эта страшная война унесла миллионы человеческих жизней, как нашей страны, так и из других стран. Каждая человеческая жизнь бесценна, это мы не должны никогда забывать. Такая история не должна повторится. Потери, которые понесли страны, сведены в таблицу:

Давайте, отразим эти данные в виде круговой диаграммы, чтобы никогда не забывать о них.

Садитесь за компьютеры, там вы найдете инструкционные карты (см. приложение) , как выполнить эту работу, а я по необходимости буду помогать вам.

(Учащиеся начинают выполнять работу)

Как вы видите на своих диаграммах, наша страна понесла огромные жертвы, более 20 миллионов человек погибли. Победа над фашистской Германией и ее союзниками, над милитаристской Японией была одержана совместными усилиями стран антигитлеровской коалиции и народов, боровшихся с оккупантами. Но Советский Союз, его великая армия и народ, сыграли решающую роль в разгроме фашизма.

Прошу всех сесть за столы.

•  Показ учебного фильма (доп. пункт).

Как вы заметили, Мастер диаграмм имеет и другие дополнительные настройки, которые мы пока не рассматривали. Мы посмотрим учебный фильм и узнаем дополнительные сведения о Мастере диаграмм.

(Показ учебного фильма на демонстрационном проекторе).

•  Краткое конспектирование темы и словаря (дополнительно, при экономии времени)

• V. ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.

Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их и посмотреть на яркое пятно на экране (считать до 5).

Вытянуть правую руку вперёд. Не поворачивая головы, следить глазами за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз.

Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1-4, перенести взор на яркое пятно на счет 1-6.

В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабить глазные мышцы, посмотреть пятно на счет 1-6.

• VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

• VII. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА И МАТЕРИАЛЫ


Приложение 1.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА

1. ЗАПУСТИТЬ MICROSOFT EXCEL

Как делать:

Дважды щелкните по пиктограмме на рабочем столе компьютера.

2. СОСТАВЬТЕ ТАБЛИЦУ ПО СЛЕДУЮЩЕМУ ОБРАЗЦУ

3. ВЫДЕЛИТЕ ЯЧЕЙКИ ДИАПАЗОНА A 3: B 12

4. ЗАПУСК МАСТЕРА ДИАГРАММ

Как делать:

Щелкните левой кнопкой мыши по пиктограмме на панели инструментов

5. ВЫПОЛНИТЕ 1 ШАГ МАСТЕРА ДИАГРАММ

Как делать:

Выберите тип Круговая и нажмите кнопку Далее

6. ВЫПОЛНИТЕ 2 ШАГ МАСТЕРА ДИАГРАММ

Как делать:

Нажмите кнопку Далее

7. ВЫПОЛНИТЕ 3 ШАГ МАСТЕРА ДИАГРАММ

Как делать:

В поле Название диаграммы: наберите текст: Потери стран

8. ВЫПОЛНИТЕ 4 ШАГ МАСТЕРА ДИАГРАММ

Как делать:

Нажмите кнопку Готово

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

Составьте диаграмму типа Гистограмма для этих же данных.